우리나라 교육과정

• 2022 개정시기
  • 초등학교
    • 총론
      • 교육과정의 성격
      • Ⅰ.교육과정 구성의 방향
        • 1. 교육과정 구성의 중점
        • 2. 추구하는 인간상의 핵심역량
        • 3. 학교급별 교육 목표
      • Ⅱ. 학교 교육과정 설계와 운영
        • 1. 설계의 원칙
        • 2. 교수·학습
        • 3. 평가
        • 4. 모든 학생을 위한 교육기회의 제공
      • Ⅲ. 학교급별 교육과정 편성·운영의 기준
        • 1. 기본 사항
        • 2. 초등학교
        • 3. 중학교
        • 4. 고등학교
        • 5. 특수한 학교
      • Ⅳ. 학교 교육과정 지원
        • 1. 교육과정 질 관리
        • 2. 학습자 맞춤교육 강화
        • 3. 학교의 교육 환경 조성
    • 과학과 (선택됨)
      • 교육과정 설계의 개요
      • 1. 성격 및 목표
      • 2. 내용 체계 및 성취기준
        • 가. 내용 체계
        • 나. 성취기준
          • [초등학교 3~4학년]
          • [초등학교 5~6학년]
      • 3. 교수·학습 및 평가
• 2015 개정시기
  • 초등학교
    • 총론
      • Ⅰ.교육과정 구성의 방향
        • 1. 추구하는 인간상
        • 2. 교육과정 구성의 중점
        • 3. 학교급별 교육 목표
          • 가. 초등학교 교육 목표
          • 나. 중학교 교육 목표
          • 다. 고등학교 교육 목표
      • Ⅱ. 학교급별 교육과정 편성·운영의 기준
        • 1. 기본 사항
        • 2. 초등학교
          • 가. 편제와 시간 배당 기준
          • 나. 교육과정 편성·운영 기준
        • 3. 중학교
          • 가. 편제와 시간 배당 기준
          • 나. 교육과정 편성·운영 기준
        • 4. 고등학교
          • 가. 편제와 시간 배당 기준
          • 나. 교육과정 편성·운영 기준
      • Ⅲ. 학교 교육과정 편성·운영
        • 1. 기본 사항
        • 2. 교수·학습
        • 3. 평가
        • 4. 모든 학생을 위한 교육기회의 제공
      • Ⅳ. 학교 교육과정 지원
        • 1. 국가 수준의 지원
        • 2. 교육청 수준의 지원
    • 과학과
      • 1. 성격
      • 2. 목표
      • 3. 내용 체계 및 성취기준
        • 가. 내용 체계
        • 나. 성취기준
      • 4. 교수·학습 및 평가의 방향
        • 가. 교수·학습 방향
        • 나. 평가 방향