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목차
Contents
우리나라 교육과정
2022 개정시기
초등학교
총론
교육과정의 성격
Ⅰ.교육과정 구성의 방향
1. 교육과정 구성의 중점
2. 추구하는 인간상의 핵심역량
3. 학교급별 교육 목표
Ⅱ. 학교 교육과정 설계와 운영
1. 설계의 원칙
2. 교수·학습
3. 평가
4. 모든 학생을 위한 교육기회의 제공
Ⅲ. 학교급별 교육과정 편성·운영의 기준
1. 기본 사항
2. 초등학교
3. 중학교
4. 고등학교
5. 특수한 학교
Ⅳ. 학교 교육과정 지원
1. 교육과정 질 관리
2. 학습자 맞춤교육 강화
3. 학교의 교육 환경 조성
과학과
교육과정 설계의 개요
1. 성격 및 목표
2. 내용 체계 및 성취기준
가. 내용 체계
나. 성취기준
[초등학교 3~4학년]
[초등학교 5~6학년]
3. 교수·학습 및 평가
2015 개정시기
초등학교
총론
Ⅰ.교육과정 구성의 방향
1. 추구하는 인간상
2. 교육과정 구성의 중점
3. 학교급별 교육 목표
가. 초등학교 교육 목표
나. 중학교 교육 목표
다. 고등학교 교육 목표
Ⅱ. 학교급별 교육과정 편성·운영의 기준
1. 기본 사항
2. 초등학교
가. 편제와 시간 배당 기준
나. 교육과정 편성·운영 기준
3. 중학교
가. 편제와 시간 배당 기준
나. 교육과정 편성·운영 기준
4. 고등학교
(선택됨)
가. 편제와 시간 배당 기준
나. 교육과정 편성·운영 기준
Ⅲ. 학교 교육과정 편성·운영
1. 기본 사항
2. 교수·학습
3. 평가
4. 모든 학생을 위한 교육기회의 제공
Ⅳ. 학교 교육과정 지원
1. 국가 수준의 지원
2. 교육청 수준의 지원
과학과
1. 성격
2. 목표
3. 내용 체계 및 성취기준
가. 내용 체계
나. 성취기준
4. 교수·학습 및 평가의 방향
가. 교수·학습 방향
나. 평가 방향
우리나라 교육과정
홈
2015 개정시기
초등학교
총론
Ⅱ. 학교급별 교육과정 편성·운영의 기준
4. 고등학교
5. 30 오후 4:21
가. 편제와 시간 배당 기준
나. 교육과정 편성·운영 기준
나. 교육과정 편성·운영 기준
가. 편제와 시간 배당 기준